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内容简介：
教师考试复习资料（含：高等教育心理学、高等教育学新论、教师职业能力、高等教育法规概论）
高等教育心理学
1、心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。
2、心理现象，简称心理，主要包括：心理过程和个性心理。
3、心理过程，人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程、意志过程。
4、人的个性心理差异主要表现在两个方面：个性倾向性和个性心理特征。
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高等教育学新论
一、填空
1．我们应该坚信这样一句话：“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”
2．高等教育学的研究方法有：观察法；文献法；调查法；统计法；行为研究法；历史研究法；比较法；分析法；实验法。
3．19世纪末，法国社会学家利多尔诺在他的《人种的演化》一书中，谈到动物之教育时认为，不但在脊椎动物里，而且在非脊椎动物里（如昆虫）都有教育过程和学习过程。
英国教育家沛西•能在他的《教育原理》一书中更露骨地说：“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，……扎根于本能的不可避免的行为。”
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教师职业能力
一、 填空
1、高等教育承担了（培养专门人才）、（发展科学）、（为社会服务）三项职能。
2、高校教师职业能力考核的原则有（专业性原则）、（科学性原则）、（公正性原则）、（诊断性原则）、（可行性原则）。
专业性原则是指对高校教师职业能力的考核应当从教师的专业需要出发，明确考核的目的，提出考核的内容，设计考核的方法
。
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高等教育法规概论
填空及名词
1.教育法：是国家立法机构依照法定程序制定，并以国家强制力保证实施的调整教育领域社会关系的法律规范的总和。
在我国，这一定义可以从以下几个方面来理解：（1）教育法体现的是统治阶级的意志；（2）教育法是人们在教育活动中应遵循的行为规范；（3）教育法由国家强制力保证实施；（4）教育法以教育权利和义务为重要内容。
2.在教育活动中所产生的由教育法来调整的教育关系，既包括教育行政机关与学校、学校与学生教师、学校之间的教育内部关系，也包括教育行政机关、学校、学生、教师与其他国家机关、社会组织、公民在举办、管理、实施以及参与教育的各种活动中产生的（社会关系）。
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